แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา 14101 ชื่อหน่วย Life at School ปีการศึกษา 255 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียนรู้ที่ 3 สัปดาห์ที่ 2 สอนวันที่ 25 -29 พ. ค. 5 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระสำคัญ การเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ให้สามารถสื่อความหมาย ตอบคำถาม เข้าใจ ตีความเรื่องที่ฟังและอ่านออกเสียงจากสื่อประเภทต่างๆ แสดงความคิดเห็น ความรู้สึกอย่างมีเหตุผล ถ่ายโอนความรู้จากภาพและของจริงในสถานศึกษามาเป็นคำ กลุ่มคำ และประโยคได้ 2. ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร (Communications) มาตรฐาน ต 1. 1 เข้าใจ ตีความ เรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ป 4 / 3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสั้นๆที่ฟังหรืออ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3. 1 จุดประสงค์ปลายทาง สื่อความหมาย ตอบคำถาม เข้าใจ ตีความเรื่องที่ฟังและอ่านออกเสียงจากสื่อประเภทต่างๆ แสดงความคิดเห็น ความรู้สึกอย่างมีเหตุผล ถ่ายโอนความรู้จากภาพและของจริงในสถานศึกษามาเป็นคำ กลุ่มคำ และประโยคได้ 3. 2 จุดประสงค์นำทาง 1. เขียนข้อตกลงในห้องเรียนได้ 2.
33/81. 78 ผลสัมฤทธิ์ในการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ การอ่านภาษาอังกฤษ ด้วยวิธีการสอนตามแนวทางการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร ร่วมกับแบบฝึกทักษะในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ. 01 ขั้นตอนที่ 4 การพัฒนา (Development: D2) ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ การอ่านภาษาอังกฤษ ด้วยวิธีการสอนตามแนวทางการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร ร่วมกับแบบฝึกทักษะในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 อยู่ในระดับมาก การประเมินผล การใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ การอ่านภาษาอังกฤษ ด้วยวิธีการสอนตามแนวทางการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร ร่วมกับแบบฝึกทักษะในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของผู้วิจัย และครูผู้สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) พบว่าผลการประเมินอยู่ในระดับดี และผลสะท้อนการเรียนรู้ (เชิงคุณภาพ)
สนทนาเกี่ยวกับการสั่งอาหารและเครื่องดื่มในร้านอาหารได้ 4. สาระการเรียนรู้ Vocabulary: Food for breakfast, lunch, and dinner, Describing festivals, visit, traditional, parade …. Grammar: The simple present, Yes/No Questions and short answers Function: Creating a seating chart for guests according to personal information, Talking and giving a health survey Culture: The dinner party, Health habits and food customs 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ตามรูปแบบการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง: โมลเดลซิปปา (CIPPA Model) โดย ทิศนา แขมมณี.... อ่านรายละเอียดเพิ่มเติมที่ Food and drink
นโยบายการศึกษาของชาติและสมรรถนะของครูมืออาชีพ มาตรฐานการศึกษาของชาติในรูปแบบของผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ ที่มา: รองศาสตราจารย์ ดร. พิมพันธ์ เดชะคุปต์ และ รองศาสตราจารย์พเยาว์ ยินดีสุข หน้า 2 ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education: DOE Thailand) หมายถึง คุณลักษณะของคนไทย 4. 0 ที่ตอบสนองวิสัยทัศน์การพัฒนาประเทศสู่ ความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน โดยคนไทย 4.
1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค่านวณ 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 1. 2 คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ของผู้เรียน 1) มีคุณลักษณะ และค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก่าหนด 2) ความภาคภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทย 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง และหลากหลาย 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2. 1 มีเป้าหมายวิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษาก่าหนดชัดเจน 2. 2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 2. 3 ด่าเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา ทุกกลุ่มเป้าหมาย 2. 4 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 2. 5 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส่าคัญ 3.
ดาวน์โหลดฟรี!! ตัวอย่างไฟล์แผนการจัดการเรียนรู้หน้าเดียว เครดิต Kiattisak Supankam ดาวน์โหลดฟอร์มแผนหน้าเดียว (Photoshop)สามารถดาวน์โหลดไฟล์เพื่อใช้ในการศึกษาได้ฟรีเลยนะครับ โดยกรอกข้อมูลในแบบฟอร์มแล้วจะปรากฎลิงก์ดาวน์โหลดเมื่อส่งข้อมูลครับ ตัวอย่างไฟล์ ดาวน์โหลดไฟล์คลิกที่นี่ ขอบคุณที่มา: Facebook Kiattisak Supankam
วาดถูกต้องตรงกับความหมาย หมายถึง ดี 2. วาดถูกต้องบางส่วน ถูกต้อง หมายถึง พอใช้ 3. วาดภาพสัญลักษณ์ไม่ถูกต้อง หมายถึง ต้องปรับปรุง 5. 1 การวัดและประเมินผลตามจุดประสงค์การเรียนรู้ สิ่งที่ต้องการวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. แบบสังเกต 2. แบบสังเกต 3. แบบสังเกต 4. แบบสังเกต 1. ภาพ 2. ใบความรู้ 3. ใบความรู้ 4. ภาพ 1. เขียนได้ 2. อ่านได้ 3. ฟังและเลือกได้ 4. เชื่อมโยงและวาดภาพ ได้ 5. 2 การวัดและประเมินผลพฤติกรรมที่ต้องการเน้น 1. ความตั้งใจในการเขียนข้อตกลงในห้องเรียน 2. ความตั้งใจในการอ่านข้อตกลงในห้องเรียน 3. ความตั้งใจในการเลือกใช้ข้อตกลงในห้องเรียน 4. ความตั้งใจในการทำงานกลุ่ม 1. สังเกตการเขียน 2. สังเกตการอ่านออกเสียง 3. สังเกตการเลือกใช้ 4. สังเกตการทำงานกลุ่ม 2. อ่านออกเสียงได้ 3. ฟังและเลือกคำได้ 4. ทำงานกลุ่ม ได้ 6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้น warm up นักเรียนฟังครูแล้วตอบคำถามตามความสามารถ นักเรียนจับคู่กันสลับถามและตอบสัก 3-5 นาที นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 10 ข้อ ขั้นนำเสนอ ( Presentation) 1. เมื่อครูสั่ง Repeat นักเรียนออกเสียงตามครู สัก 2 ครั้ง ต่อคำ ฝึกทุกคน สัก 4-5 นาที ขั้นฝึกหัด ( Practice) 2.
ผู้เรียนรู้ 2. ผู้ร่วมสร้างนวัตกรรม 3. เป็นพลเมืองเข้มแข็ง กอรปด้วยค่านิยมร่วม 4 ประการ คือ 1. ความเพียรอันบริสุทธิ์ 2. ความพอเพียง 3. วิถีประชาธิปไตย 4.