โครงการ ภาษา ไทย ใน โรงเรียน
- 💡ภูมิปัญญาท้องถิ่น💡
- กิจกรรม โครงการหมอภาษา - ภาษาไทยน่ารู้กับครูจักษ์
- โครงการรักษ์ภาษาไทย - GotoKnow
60 คณะครู ขั้นดำเนินการ( D) 3. ประชุมชี้แจงทำความเข้าใจขั้นตอนการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรม 4. จัดกิจกรรม - กิจกรรมการแสดง - เล่นเกมแยกขยะ - กิจกรรมฐานภาษาไทย คือ เกม bingo อักษรย่อ ต่อ jigsaw สำนวนชวนคิด และนิทานมหาสนุก - กิจกรรมฐานภาษาอังกฤษ - กิจกรรมฐานคณิตศาสตร์ - กิจกรรมตอบคำถาม - แจกของรางวัลขนม 13 ม. 61 300 ขั้นติดตามและประเมินผล( C) 6. ประเมินผลและติดตามผลโครงการ 13-20 ม. 61 7. สรุปผล / รายงานผลการจัดทำโครงการ 20 ม. 61 ขั้นปรับปรุงและพัฒนา (A) 8. นำผลการปฏิบัติมาปรับปรุงและพัฒนากิจกรรมแล้วใช้เป็นต้นแบบของโครงการต่อไป 13 ธ. 60 – 6. ระยะเวลาดำเนินการ 13 ธันวาคม 2560 – 20 มกราคม 2561 7. งบประมาณที่ใช้ งบเงินอุดหนุนค่าใช้จ่ายและงบกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน(โครงการเรียนฟรี เรียนดี 15 ปี อย่างมีคุณภาพ)โรงเรียนบ้านคนชุม ปีงบประมาณ 2560 เป็นเงิน 1, 500. -บาท ดังมีรายละเอียดประกอบการใช้งบประมาณ ดังนี้ ที่ กิจกรรม/รายละเอียด งบประมาณที่ใช้ในกิจกรรม หมายเหตุ 1 วัสดุ-อุปกรณ์ในการจัดกิจกรรม - อุปกรณ์ที่ใช้ทำสื่อการเรียนรู้ - อุปกรณ์ตกแต่งสถานที่ 700 2 ของรางวัล ของขวัญ 500 3 ขนม นม และน้ำดื่ม ได้รับบริจาคมาจากผู้ปกครองของนักเรียน รวม 1, 500.
💡ภูมิปัญญาท้องถิ่น💡
- กิจกรรม โครงการหมอภาษา - ภาษาไทยน่ารู้กับครูจักษ์
- วิธี ยืนยัน ตัว ตน ม 33 gironde
- พรมห้องประชุม พรมทอลาย - พรมไทย ขายพรมปูพื้นทุกชนิด พรมอัดเรียบ ราคาถูก : Inspired by LnwShop.com
กิจกรรม โครงการหมอภาษา - ภาษาไทยน่ารู้กับครูจักษ์
- ขออนุมัติถัวจ่ายทุกรายการ 8. หน่วยงาน / ผู้ที่เกี่ยวข้อง 8. 1 นักเรียนโรงเรียนบ้านคนชุม 8. 2 คณะครูและบุคลากรโรงเรียนบ้านคนชุม 8. 3 ผู้ปกครองของนักเรียน 8. 4 ชาวบ้านในหมู่บ้านบ้านคนชุม 9. การประเมินผล ตัวบ่งชี้ความสำเร็จ วิธีการประเมิน เครื่องมือ 9. 1 ร้อยละนักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรม - สังเกตการเข้าร่วมกิจกรรม - แบบสังเกตการเข้าร่วมกิจกรรม 9. 2 ร้อยละนักเรียนมีความรู้จากการเข้าชมนิทรรศการภาษาไทย 9. 3 ร้อยละนักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมฐานวิชาต่างๆ 10. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 10. 1 นักเรียนสามารถแสดงออกด้านความคิดสร้างสรรค์ และมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม 10. 2 นักเรียนมีส่วนร่วมในการส่งเสริมกิจกรรมให้สำเร็จตามเป้าหมาย 10. 3 นักเรียนสามารถส่งเสริมและอนุรักษ์ภาษาไทยให้เยาวชนทั่วไปได้รู้ถึงคุณค่าของภาษาประจำชาติ
๑ เสนอโครงการเพื่ออนุมัติ ๕. ๒ ประชุมครูในกลุ่มสาระฯ หรือผู้รับผิดชอบเพื่อร่วมกันวางแผนการ ดำเนินงาน และสำรวจนักเรียนที่มีปัญหาการพูดและการอ่าน ๕. ๓ รับสมัครนักเรียนเพื่อเป็น "หมอภาษา" โดยสร้างความตระหนักและความสำคัญของการใช้ภาษาไทยในปัจจุบัน ฝึกการพูดและการอ่านให้ถูกต้อง ๕. ๔ สร้างสื่อ เอกสาร หรือนำสื่อมาใช้ในการดำเนินงาน ๕. ๕ เปิดบริการร้านหมอภาษา บำบัดรักษาและแก้ปัญหาผู้ที่ออกเสียง ภาษาไทยไม่ถูกต้อง ๕. ๖ สรุปประเมินผลการดำเนินงานทุกขั้นตอน ๕. ๗ ประเมินความพึงพอใจของนักเรียน ครู ผู้บริหาร ๖. ค่าใช้จ่าย กรณีมีค่าใช้จ่าย เป็นค่าวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ ขอใช้งบวัสดุการสอนที่โรงเรียนได้รับจัดสรรจากกรุงเทพมหานคร ที่ รายการ ราคา จำนวน หน่วย รวมเป็นเงิน ๑ เสื้อหมอภาษา ๒๐๐ ๑๐ ตัว ๒, ๐๐๐ ๒ ตัดสติ๊กเกอร์การออกเสียง ๓๐๐ ๔ แผ่น ๑, ๒๐๐ ๓ กระดาษการ์ดสี(เกียรติบัตร) ๒๐๐ ๒ แพ็ค ๔๐๐ รวมเงิน ๓, ๖๐๐ ๗. ปัญหาและอุปสรรค ๗. ๑ นักเรียนไม่มีเวลาว่างในการเข้ารับการบำบัดรักษาหรือใช้บริการร้านหมอภาษา ๗. ๒ นักเรียนมีปัญหาในเรื่องอ่านไม่ออก อ่านไม่คล่อง ทำให้ยากต่อการแก้ปัญหา การออกเสียง ๗. ๓ นักเรียนที่เป็นเจ้าหน้าที่หมอภาษายังไม่มีความมั่นใจ หรือเชื่อมั่นต่อการปฏิบัติงานเนื่องจากยังไม่ได้รับใบรับรองผู้อ่านออกเสียงภาษาไทยได้ถูกต้องร้านหมอภาษา กระทรวงวัฒนธรรม ๗.
โครงการรักษ์ภาษาไทย - GotoKnow
๔ สถานที่มีความคับแคบ ไม่สามารถให้บริการนักเรียนทั้งห้องได้ ๘. ผลประโยชน์ของโครงการ ๘. ๑ นักเรียนสามารถพูดและอ่านภาษาไทยได้ถูกต้องชัดเจน ๘. ๒ นักเรียนเห็นคุณค่าและอุทิศตนช่วยเหลือผู้อื่นให้สามารถพูดและอ่านภาษาไทยได้ถูกต้อง ๘. ๓ นักเรียนสามารถเป็นผู้นำในการดำเนินงานเพื่อให้เกิดการรณรงค์แก้ปัญหาการใช้ภาษาไทยไม่ถูกต้อง ๘. ๔ นักเรียนสามารถใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๙. การติดตามประเมินผล ๙. ๑ สังเกตจากการพูดและการอ่านของนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการ ๙. ๒ ประเมินจากรายงานผลการดำเนินงาน "หมอภาษา" ของนักเรียนที่เป็นหมอภาษา
วัตถุประสงค์ ๒. ๑ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนในโรงเรียนใช้ภาษาไทยให้ถูกต้อง ชัดเจน งดงาม ๒. ๒ เพื่อเสริมสร้างความตระหนักให้โรงเรียนและชุมชน เห็นความสำคัญของการแก้ปัญหา และพัฒนาทักษะการใช้ภาษาไทยให้ถูกต้อง ๒. ๓ เพื่อสร้างนักเรียนให้เป็นผู้นำในการแก้ไขปัญหาการใช้ภาษาไทยให้ถูกต้อง ๒. ๔ เพื่อสร้างเครือข่ายแนวร่วมในการอนุรักษ์และเชิดชูคุณค่าของภาษาไทยในโรงเรียนเพี้ยนพินอนุสรณ์ ๒. ๕ เพื่อยกย่องและให้กำลังใจนักเรียนที่ใช้ภาษาไทยได้ถูกต้องและเป็นแบบอย่างได้ ๓. เป้าหมาย ๓. ๑ ด้านปริมาณ นักเรียนที่มีปัญหาเกี่ยวกับการใช้ภาษาไทย ร้อยละ ๘๐ ได้รับการแก้ไขให้ใช้ภาษาไทยได้ถูกต้องชัดเจน ๓. ๒ ด้านคุณภาพ นักเรียนสามารถพูดและอ่านภาษาไทยได้ถูกต้องชัดเจน มีความรู้และทักษะที่จำเป็นต่อหลักสูตรอยู่ในระดับดี ๔. ลักษณะโครงการ ๔. ๑ เป็นโครงการต่อเนื่องที่ปฏิบัติทุกปีการศึกษา ๔. ๒ เป็นโครงการพัฒนาศักยภาพในการออกเสียงภาษาไทยของนักเรียน ๕. แนวทางดำเนินการ ๕. ๑ ดำเนินการโดย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ๕. ๒ ระยะเวลา ตลอดปีการศึกษา ๕. ๓ สถานที่ หอสมุดเฉลิมพระเกียรติ โรงเรียนเพี้ยนพินอนุสรณ์ ๕. ๔ ขั้นตอนในการดำเนินงาน ๕. ๔.
